在生活中，你們的啟蒙老師是誰(shuí)呀？我的啟蒙老師是一位語(yǔ)文老師，她個(gè)子不高，烏黑的頭發(fā)總是扎成馬尾辮，一點(diǎn)老師的架子也沒(méi)有，所以她的課總是有人搗亂，我們班的同學(xué)不管三七二十一，一到語(yǔ)文課就砸開(kāi)了鍋。老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，就來(lái)到這個(gè)學(xué)校上課，而第一節(jié)作文課，就讓我咸魚(yú)翻身，變成了班里小有名氣的作家，盡管我寫(xiě)得作文不怎么樣，老師還是默默支持著我。

記得那次，老師讓我們寫(xiě)一件快樂(lè)的事。我連個(gè)題目都撓頭晃腦，最終就寫(xiě)“一件與眾不同的事”，內(nèi)容就寫(xiě)洗澡時(shí)的樂(lè)趣。剛開(kāi)始我就沒(méi)有信心寫(xiě)好，老師批改了以后，一個(gè)刺亮的“89”分亮瞎了我的眼睛，照例在那里唉聲嘆氣。

第二天，老師要講講昨天寫(xiě)的作文。老師說(shuō)：“昨天批改作文時(shí)，記得有一篇作文寫(xiě)的是洗澡，看上去是一件很普通的事情，可是，題目《一件與眾不同的事》給人留下了懸念，讓讀者更加愿意讀下去，寫(xiě)得相當(dāng)不錯(cuò)。”我聽(tīng)完后，激動(dòng)極了，心里甜滋滋的。

這小小的成就感激勵(lì)著我，我靈機(jī)一動(dòng)，寫(xiě)了《我有一個(gè)“好病”》和《黃豆醬的一生》，老師評(píng)論：故事很有趣。我激動(dòng)不已，一鼓作氣又寫(xiě)了《請(qǐng)不要挑剔》，老師給我的本子上畫(huà)了一個(gè)大拇指，為我寫(xiě)了許多鼓勵(lì)我的話，我心中填著滿滿的成就感。

慢慢的，我變成了班里的小作家，寫(xiě)的每一篇作文，伴著老師的鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持寫(xiě)作文。