前幾天我看了箸名漫畫(huà)家丁聰畫(huà)的一幅畫(huà)《成績(jī)一百》。

晚上，夜深了，所有人都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有一個(gè)小男孩正在電燈下看書(shū)，他愁眉緊鎖的，還不時(shí)的抓抓腦袋，沒(méi)準(zhǔn)遇到難題了。仔細(xì)一看，他的手指甲已經(jīng)很長(zhǎng)了，大概是沒(méi)有時(shí)間去剪吧！一定把時(shí)間留給了作業(yè)和那一本本書(shū)吧！再看看他的頭發(fā)已經(jīng)很長(zhǎng)了，再加上他抓腦袋，把頭發(fā)弄得亂遭遭的，看上去無(wú)精打采的。他左手拿著筆正冥思苦想著，右手還拿著參考書(shū)，正是這樣長(zhǎng)期的努力學(xué)習(xí)，他已經(jīng)戴上了高度眼鏡。真可憐呀！他每天做完老師布

置的作業(yè)還要做這個(gè)小男孩一定是在家長(zhǎng)的逼迫下一直學(xué)習(xí)的。其實(shí)每位家長(zhǎng)都是望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，在家長(zhǎng)的眼里，只有成績(jī)才是重要的，其他都不在乎，因此每天孩子“迎接”了這個(gè)作業(yè)，又要“招待”那個(gè)作業(yè)。我覺(jué)得家長(zhǎng)這樣做是不對(duì)的，不能光看成績(jī)，還要看學(xué)習(xí)態(tài)度和綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)布置的作業(yè)，整天都沉浸在學(xué)習(xí)中，都快學(xué)習(xí)機(jī)器了。這諷刺了家長(zhǎng)不斷的給孩子帶來(lái)痛苦，希望家長(zhǎng)不要再這樣了，給我們一個(gè)快樂(lè)的空間。

這就是一幅漫畫(huà)《成績(jī)一百》令我想到的。