《中國教育制度應(yīng)該改革》

沒有所謂抽象的社會，一切就是那么現(xiàn)實。

中國的就業(yè)難的問題始終未得到緩解，但是中國絕對不缺人才，大學本科以上學歷的人已經(jīng)比比皆是。其實，不單單是綜合國力的問題，我覺得，中國教育制度應(yīng)該改革。

現(xiàn)在中國實行的是九年制義務(wù)教育，這一點我沒有異議。但是在各學科考試分配分數(shù)上，我是持反對意見的，雖然聲稱2016年語文高考分數(shù)提升至180分，各理科分數(shù)均有增加，英語分數(shù)降低到100分，但是仍不能解決現(xiàn)狀。

我認為，我們既然生在中國，就要首先學好語文，語文應(yīng)成為最重要的科目。其次，我認為，英語真的不應(yīng)該作為與語文齊頭并驅(qū)的重要科目。

其實，我認為，學生上完小學與初中后應(yīng)該進行興趣擇班，高中可以進行主修某一科目，讓學生不是為了學習而學習，整天埋頭苦干，出來的只是一批又一批的書呆子。讓學生對學習產(chǎn)生興趣，真正的熱愛學習。

高中的科目分配應(yīng)該這樣：①語文、政治、歷史、生物。②數(shù)學、物理、化學、地理。③外語、政治、歷史、地理。然后可根據(jù)興趣擇班。

其實，中國學生把最美好的花季年華都掩埋在了學業(yè)上，中國的學子們從未真正感受過青春與童年，中國學子的成功要比他國的多付出幾倍之多……

必須努力改變現(xiàn)狀，真正的作為還要看社會與國家，要讓人才有用武之地。

現(xiàn)在來看，中國教育制度應(yīng)該改革了！