從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。
原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開籠子的鷹。每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路，許多黑夜，是終究無法避免的。人生的許多路，許多黑夜只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經(jīng)過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。
試想這樣的一群鷹飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家，這樣可笑的事情居然活生生地發(fā)生現(xiàn)實生活中。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子.
并非用甘庶汁澆灌出來的甘蔗才是甜的。孩子成才需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血地說：“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這并非聳人聽聞。
可曾見過傲立懸崖 的孤松？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由于它從巨堿事探出身體的時候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見過跨度躚飛舞蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那么雄健 ？那是由于破繭而出時，它用盡了一生的力氣把身體擠住雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古人雖已遠去人，但言猶在耳??！
有人說：國的前途與其說握在掌權(quán)者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下父母給孩子松綁，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷風雨，讓他們?nèi)ゴ蛟煨劢〉碾p翅！
 
指導老師：李建民